“我的体育是数学老师教的！”

反转：“我的体育是(shì)数学老师教的！”——学校体育改革调研之一 “你的数学是体育老师(tǐyùlǎoshī)教(jiào)的吧？”“不，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络的(de)戏谑之语，如今正在安徽蚌埠等地经历一场奇妙反转(fǎnzhuǎn)。反转的背后，是基层中小学(zhōngxiǎoxué)体育改革的探索与实践，更是教育观念的转变。 近年来，青少年“小(xiǎo)眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题广受关注(guānzhù)，通过体育活动促进孩子身心健康成为社会共识。去年以来至今年春季学期(xuéqī)，各地陆续出台文件，要求义务教育阶段学校落实每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的通知中，还(hái)要求上、下午各组织(zǔzhī)一次30分钟大课间(kèjiān)活动。 “一节课，两小时”，听起来简单，实则(shízé)涉及课表、师资和(hé)场地等诸多调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天一节体育课，老师从哪来(nǎlái)？ 体育活动多了(le)，师资(shīzī)很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动达人”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校课间(kèjiān)15分钟，学生们在运动。 此外，每逢大课间，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们(men)中间一起跑步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得(dé)更起劲儿了。 “校长、班主任带头锻炼，鼓励全员参与，这也促进了教职工身心健康。”校长史威笑(xiào)称，“我常说，这是‘拿公家的(de)(de)时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们(men)在运动。 “带薪锻炼”谁不喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在这所九年一贯制学校里，41名语文、数学老师(shùxuélǎoshī)兼职当体育老师，不仅(bùjǐn)解了燃眉之急(ránméizhījí)，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳、跳皮筋是我的童年回忆(huíyì)，我想把(bǎ)这份快乐带给孩子们。”操场上，五年级三班班主任王蛟正带(zhèngdài)着学生玩得不亦乐乎。她当了11年语文老师，从没想过自己有朝一日(yǒuzhāoyīrì)会教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学(xīnxué)了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都是王老师教(jiào)我们，但在体育课上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班(sānbān)学生赵溪若暄自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象(jùxiàng)。 新城教育集团党委书记顾庆悦介绍，为了保证课程质量，新城实验学校对41名兼职教师(jiānzhíjiàoshī)进行了专业培训，要求他们定期(dìngqī)参与(cānyù)体育课程教研活动。 图为蚌埠新城实验学校，语文老师正在(zhèngzài)教篮球课。 语文、数学老师兼职带体育课，虽(suī)是权宜之计，但足以达成让孩子们动起来的(de)目的。此外，新城实验学校要求专职体育教师根据自身特长(tècháng)开设特色(tèsè)体育课，并聘请体校教练和师范体育生(shēng)进校园，课后服务还引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地去(qù)哪找？ 多个班(bān)同时上体育课，大课间更是全校师生全出动，学校现有空间(kōngjiān)显然有点不够用。 场地去哪儿(nǎér)找？蚌埠各学校(xuéxiào)或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳(tiàoshéng)、跑步等不同(bùtóng)区域被清晰(qīngxī)划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼里空间也充分利用起来，学生们可以做手指操、用桌椅板凳练习坐位(zuòwèi)体前屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城实验学校，数学老师正在教体育课(tǐyùkè)。 顾庆悦开玩笑说，教学楼里(lǐ)的游戏地面都不用清洁，“低年级的小朋友在(zài)上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎，甚至出现了高年级所在楼层因没有印上(shàng)地面游戏被(bèi)家长投诉的情况。 在禹会区的秀水实验学校，“给孩子(háizi)空间呼吸”的理念深入人心。除了利用好校园空间，学校还定期组织学生到口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮(tiáopí)些的孩子，老师鼓励(gǔlì)他们多多劳动，大家(dàjiā)忙得满头大汗，上课也更认真了。 每天(měitiān)活动两小时，时间怎么挤？ 在(zài)龙子湖实验学校(shíyànxuéxiào)，一些班级每周体育课能达到6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也开展得有声有色。 史威的(de)解法简单有效：把午间阅读的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师(lǎoshī)提高效率，课堂反而呈现出“干货(gānhuò)满满”的新境界。 体育活动结束时，史威总要摸摸学生的脖子，看看是不(bù)是湿漉漉的。“出汗才达到目的了，不出汗还叫(jiào)运动吗？” 图为蚌埠新城实验学校(shíyànxuéxiào)的大课间，语文老师正在带学生跑步。 从去年抓落实(luòshí)不到一年，蚌埠中小学体育改革已有显著进展。许多校长都说，困难不少，但办法更(gèng)多。 “体育活动为什么(wèishénme)不能让数学老师带一带呢？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最(zuì)重要的是树立(shùlì)健康第一的理念。理念转变了，学校自然有创新的动力和智慧。” 当地还提出(tíchū)学校体育工作“三个一”工程：除每天一节(yījié)体育课，还要求(yāoqiú)至少每周一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成终身运动的习惯。 改革以来，校长和家长们明显(míngxiǎn)感觉(gǎnjué)，学校氛围更活跃，师生面貌更昂扬。最重要的是，背着书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的(de)第一需求，因此体育应该成为五育并举的关键(guānjiàn)载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者(jìzhě)：许仕豪 丁文娴 周畅