成都武侯教科院附小成功举办第八届教学节数学专场活动

近日，成都市武侯区教科院附属小学第八届教学节数学专场活动圆满举行。4月至5月，活动通过初赛研磨、决赛(juésài)展示(zhǎnshì)及专家引领三个阶段，全面展现了数学团队的协作智慧与(yǔ)创新光芒。

初赛研磨：团队(tuánduì)协作显智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点展开深度教研。从低年级的(de)数的运算到高年级的函数(hánshù)概念启蒙，教师(jiàoshī)们以团队协作打磨教学设计，历经多轮试讲优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索(tànsuǒ)20以内数的退位减法；二年级《拨一拨》课程聚焦数位顺序表的认知；三年级以《队列(duìliè)表演（二）》突破两位数乘法竖式计算难点；四年级凭借《包装》探索小数乘法的估算与(yǔ)竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建(gòujiàn)函数思维。最终，胡海均、张洪英等五位(wǔwèi)教师以优异表现晋级决赛。

决赛绽放(zhànfàng)：核心素养巧落地

5月15日，五堂决赛课以“双减”落地为核心，融合知识传授与核心素养培育：胡海均老师(lǎoshī)执教的《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑关联，让学生理解算理的同时感受中华(zhōnghuá)传统文化，发展运算(yùnsuàn)能力与几何直观；何文洁老师执教《精打细算(jīngdǎxìsuàn)》，贯通数学与生活实践；符敏仪老师带来的《吃西瓜(xīguā)》一课，通过分数面积模型操作，引导学生自主归纳同分母分数加减法算理，落实“做中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习》让学生在知识重构中提升数学抽象(chōuxiàng)与运算素养；张洪英(zhānghóngyīng)老师的课堂(kètáng)《十年的变化》实现(shíxiàn)知识传授与价值引领双融合。

评委组高度肯定课堂对“双减”的实践：既注重知识夯实，又聚焦学生(xuéshēng)思维激发，充分(chōngfèn)展现了“双减”背景下高效课堂的多元样态。

专家(zhuānjiā)引领：专业赋能促提升

5月20日闭幕式(bìmùshì)上，名师(míngshī)吴潘以“在‘算’中思，于‘理’中悟”为主题进行点评，就板书规范、技术融合及知识体系构建(gòujiàn)方面表示肯定，并提出建议，“教学方式应向引导学生自主探究转变；计算教学要(yào)明晰算理算法，依不同内容采用合适教学策略，以此提升学生数学思维(sīwéi)。”

教学(jiàoxué)与(yǔ)课程研究中心主任郭子涵(guōzihán)与副校长黄伯军分别围绕常态课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布：胡海均、何文洁获特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师获二等奖。黄伯军为(wèi)获奖者颁奖。

活动总结强调，本次(běncì)教学节是“以赛促研”的新起点。数学组将梳理(shūlǐ)优秀课例中的教学策略(jiàoxuécèlüè)，如情境(qíngjìng)化导入、结构化练习设计等，形成可推广的“双减”课堂范式。未来，团队将继续深耕“精准教学”，让每一堂课成为学生思维生长的沃土，推动数学教学质量稳步提升。成都市武侯区教科院附属小学(fùshǔxiǎoxué)相关负责人(fùzérén)表示，学校将持续以课堂为主阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能添彩。（图/文(wén) 成都市武侯区教科院附属小学）